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LA EDUCACIÓN FORMA ESCLAVOS DEL SISTEMA

Tiempo aproximado de lectura: 12 minutos.

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esclavos del sistema

 

  “Desde muy niño tuve que interrumpir mi educación para ir a la escuela”.- George Bernard Shaw.

El sistema educativo ha fracasado. Aunque siempre ha estado condenado a fallar.

Nos explicamos:

CÓMO EMPEZÓ TODO

Prusia

Federico el Grande, rey de Prusia, quiso que su país se convirtiese en una potencia.

Para ello, era necesario:

  • Gente que adorase a su país.
  • Mejorarlo económicamente.

Lo consiguió gracias a gente que:

  • Odiaba al extranjero.
  • Era obediente.
  • Trabajaba para el país alegremente.

 

Inglaterra

Algo similar tuvo lugar con la Revolución Industrial en la Inglaterra del XIX.

En las fábricas se utilizaban máquinas complejas. Era necesario seguir las instrucciones.

Pronto empezaron los problemas: muertes, amputaciones y otros accidentes laborales que afectaban también a niños por la falta de preparación.

Esto causó que la opinión pública atacase a los empresarios, así que estos últimos decidieron implantar un sistema educativo parecido al que se creó en Prusia un siglo antes. (La estrategia)

Invirtieron en escuelas de acceso obligatorio que formaron a jóvenes basándose en el disciplinamiento de la población.

Predominaron dos modelos de educación:

  1. El primero fue el de los hermanos de la Salle, con las siguientes características:
  • La educación física era inseparable de la intelectual.
  • Había que llevar siempre la cabeza derecha, con el rostro alegre, ojos bajos, frente sin pliegues, brazos cruzados.
  • El silencio era la regla y ni siquiera el sonido de los pies era permitido.

Sistema educativo La Salle

  1. El segundo era el lancasteriano, un método basado en lo mismo que el anterior pero que permitía educar hasta a mil niños a la vez, por lo que resultaba más efectivo y más barato.

Sistema educativo lancasteriano

Todo iba bien porque proletariado y empresarios estaban contentos.

El proletariado les estaba agradecidos porque:

  • Obtendrían unos conocimientos básicos gratuitamente.
  • Existirían más puestos a ocupar por los adultos.
  • La infancia de los niños quedaría medianamente protegida.

 

Sin embargo, las finalidades empresariales eran las siguientes:

  • Ganar en disciplina.
  • Mejorar la productividad.
  • Apartar a los niños de las reuniones de sindicatos de las fábricas.
  • Evitar que vagabundeen por las calles.
  • Ajustar sus ritmos de vida al cumplimiento de horarios.

 

Con el tiempo, los empresarios consiguieron un ejército de personas que sabían leer, escribir y además eran obedientes, por lo que explotarían al máximo el potencial de las máquinas y evitarían revueltas.

En la actualidad encontramos una situación parecida.

 

A continuación, el por qué:

 

Manipular a un niño es mucho más fácil que a un adulto.

En la escuela, se implantan varios valores:

  1. Obediencia.

Se trata de técnicas del Conductismo de Pávlov. Este es uno de sus experimentos:

Pávlov tenía un perro.

Como todos los perros, salivaba al ver su comida.

Un día, Pávlov hizo sonar una campana antes de darle de comer. Al principio, no ocurrió nada.

Pero, a los pocos días, el perro salivaba solo escuchando el sonido de la campana, sin tener la comida delante.

Una respuesta (salivar) frente a un estímulo (el sonido de una campana).

Conductismo de Pávlov

En la escuela, nos educan como a los perros. Otro tipo de condicionamiento es el llamado operante, por el cual nuestra conducta se ve modificada en función de sus consecuencias. Aquí hablaríamos del castigo.

 

Se implantan unos horarios. A las 9 tienes que estar sentado. Si no, castigo.

A las 11 recreo, si subes a clase, castigo.

A las 14.30 vas a casa y tienes que hacer los deberes. Si no, castigo de nuevo.

En general, tienes que obedecer lo que el profesor diga. Si no, castigo.

  • ¿Que contestas porque el profesor te dice algo que es falso? Castigo.
  • ¿Hablas con tu compañero de al lado? Castigo.

 

Así, mil ejemplos más.

Estos libros proponen nuevos modelos educativos:

 

Hay que respetar a esa ‘autoridad’ que castiga al compañero más revoltoso.

Esos castigos crearán una persona sumisa, que acepta lo que sus superiores le dicen.

  • Obedece.
  • Hace su trabajo.
  • Lo hace bien.
  • Ahora, al siguiente alumno.

 

Tenemos una respuesta (sumisión y obediencia) frente a un estímulo (castigo).

Tiene mucha relación con el futuro laboral. El prototipo de empleado perfecto es aquel que:

  • Obedece.
  • No se queja.
  • Se resigna.
  • Trabaja mucho.
  • Trabaja bien.

 

Además, en el colegio nunca te enseñarán a liderar.

Todos valéis lo mismo. Nada. Sois iguales. De ahí que:

No existen actividades donde un alumno lidere al resto.

Los trabajos, en grupo. Ninguno mandará más que otro.

No te enseñarán a ser pastor, te enseñarán a ser oveja.

 

  1. Te enseñan a no cuestionar el mundo. Aceptar sin preguntarte por qué.

Se dice a los niños que son especiales, únicos e inigualables, aunque se les trata de hacer iguales.

Sus experiencias, curiosidades, necesidades, lo que saben, lo que quieren descubrir, lo que esperan, lo que les da miedo, lo que les gusta y lo que no les gusta, lo que les interesa y lo que no, en lo que son buenos y en lo que no son buenos, no importa nada.

Lo que importa es lo que los profesores quieren que sepan, que hagan y que piensen.

  • ¿Una pregunta por curiosidad? Búscalo en casa, no entra en el temario. Si insistes, castigo.
  • ¿Un trabajo para subir nota? Del tema que te digan, no del que tú quieras.

 

Debes aprender lo que está establecido.

El hecho de no poder hacer preguntas, trabajar o estudiar sobre algo que te interesa solo te enseña una cosa muy concreta:

a no cuestionarte el mundo y preguntarte por qué ocurren las cosas.

Aprendes a aceptarlo tal y como es y ya está.

 

  1. Cometer un error es un crimen. Aprendes a ser vago y tramposo.

Estar equivocado un crimen. Lo que necesitas es tener siempre la respuesta correcta. Por eso, fallar en un examen se penaliza.

Así surgen vagos y tramposos (Por qué eres un puto vago)

Vagos porque decidirán no hacer nada por miedo a hacerlo mal y ser penalizados: en el colegio con una nota negativa, en casa por la nota negativa.

Tramposos porque prefieren evitar la penalización de los padres, así que la mejor opción será copiar, dar con la respuesta correcta y no fallar.

De pequeños, los niños trabajan incansablemente para aprender del mundo: tocan, juegan, experimentan… No paran quietos.

De mayores, aprenden a trabajar solo cuando el profesor mira, a crear nuevas excusas y a generar asco hacia el colegio tratando de evitarlo a toda costa.

Tenemos niños aburridos pensando en lo que les gustaría estar haciendo, en lugar de dejar de pensarlo y empezar a trabajar en ello.

En cuanto a los exámenes, no evalúan lo que sabes o entiendes, sino tu capacidad para memorizar y vomitarlo después.

El sistema no te enseña a memorizar, pero premia al que memoriza mejor.

  • Hay que saber los tipos de erupciones y sus características. No hace falta entenderlo.
  • Hay que saber cómo se opera con matrices, pero no por qué es así.

 

Quien mejor sepa memorizar, es premiado. Aunque no sepa aplicarlo.

Solo recordamos lo que nos resulta interesante y útil, lo que nos ayuda a que el mundo tenga sentido o a desenvolvernos en él.

Por eso, se utilizan ‘técnicas de estudio’ con la finalidad de que tu cerebro recuerde lo que de una manera normal desecharía.

En una carrera, necesitas llevar todo memorizado y escupirlo en el examen.

Sin embargo, ante un problema en el mundo laboral que has escogido, dispondrás de todo el material.

  • Un médico, antes de operar revisará anatomía.
  • Un abogado, repasará las leyes antes del juicio.

 

¿Por qué entonces dedicar tantos años de tu vida a memorizar cuando no sirve para nada?

La idea de un ‘cuerpo de conocimiento’ que se adquiere en el colegio y se utiliza el resto de tu vida no tiene sentido en un mundo que está constantemente cambiando.

La finalidad es la disciplina. Quien suspende es un inadaptado no disciplinado porque no quiere memorizar lo establecido.

Ese, repetirá curso y después será desechado.

  1. Aprender a vivir sin tener en cuenta lo que le rodea.

El niño llega al colegio con la curiosidad de conocer a otros niños.

Sin embargo, los profesores les enseñan a pasar desapercibidos.

No pueden diferenciarse del resto, no pueden hacer cosas que la mayoría no hagan.

¿Llamas la atención por llevar un peinado diferente? Castigo.

Lo más interesante en una clase son los otros niños. Sin embargo, tienen que hacer como si no existieran.

Por eso, no pueden interactuar, ni hablarse, ni sonreírse, ni jugar. Si no, castigo.

Aprender se separa de vivir.

'Al colegio se va a aprender'. Como si el niño no llevara toda su vida aprendiendo.

De esta manera, la sensación de grupo es más difícil de conseguir.

En Inglaterra se utilizó porque así la expansión de ideas del levantamiento obrero resultaban más difíciles de compartir y expandirse.

Ahora, resulta parecido.

Se utiliza como legado de esa época ya que:

  • Ayuda a mantener el orden y la estabilidad.
  • La no protesta.
  • La no agrupación de personas con ideas que puedan llegar a hechos revolucionarios.

 

Esto deriva en no tener en cuenta lo que está a tu alrededor. No le prestas atención, no estableces relaciones.

         5. Dependencia

Se crea dependencia fundamentalmente de dos maneras:

  1. Haciendo creer a los alumnos que necesitan la aprobación de un 'experto' para que algo esté 'bien hecho'.
  2. Haciendo creer a padres y alumnos que necesitan el trabajo que ofrecen empresas, élites o Estados y que para ello necesitan ir a clase.

 

Nos explicamos:

Los niños se dan cuenta de los errores fijándose en personas que no los cometen.

Modulan su lenguaje atendiendo a cómo lo utilizan otras personas.

Si se caen trepando por una cuerda, aprenden y la próxima vez no se caerán, sin necesidad de que les digan dónde fallaron.

Sin embargo, en el colegio se les dice todo el rato lo que hacen mal. Esto causa dependencia del niño de los ‘expertos’, por lo que acabará buscando la aprobación de estos.

¿Te dicen que tienes que tener estudios para triunfar en la vida? Te lo acabas creyendo. Al fin y al cabo, son expertos, cómo iban a no tener razón.

 

Sistema educativo en estado puro

Aprendes a no aprender por tu cuenta. Les dirán que lo que no memoricen en el colegio, nunca lo aprenderán.

Así, se acaba considerando que aprender es una actividad pasiva, algo que te dan hecho, que no puedes hacer tú.

¿La finalidad? Generar una fuerte dependencia que hará que el sistema se mantenga solo.

No pueden decirles a los padres que lleven a sus hijos al colegio y luego a la universidad durante los 20-25 primeros años de su vida para convertirlos en esclavos del sistema como lo son ellos.

Se les ofrece algo a cambio: la esperanza de que esos conocimientos les colocarán en un buen puesto donde recibirán un buen sueldo.

A cambio, empresas, élites y Estados reciben ‘educados’ trabajadores que utilizarán como esclavos.

Es decir, te preparan para que toda tu vida estés por debajo de otras personas. Para que beses la bota que te pisa.

Pasarás memorizando lo mejores años de tu vida, estudiando mierda que te da igual, para encontrar un trabajo de mierda que te esclaviza para comprar cosas que no necesitas para impresionar a personas a las que no les importas.

Te harán pensar que es bueno para ti. Tus padres siempre te dirán que vayas a la universidad, que conseguirás un buen trabajo.

Los mayores han ido al colegio y están demasiado condicionados como para cuestionar su utilidad.

Quieren que sus hijos vayan, y acabarán yendo.

Estos se lo dirán a sus hijos, y así sucesivamente.

Se trata un sistema que se mantiene solo. El plan perfecto.

 

LA INUTILIDAD DE LA UNIVERSIDAD

Tus padres quieren lo mejor para ti. Pero, ¿llevan ellos la vida que quieres tú?

Si la respuesta es negativa, ¿por qué sigues sus consejos?

Es complicado hacerse millonario con los consejos de un vagabundo.

Si no quieres la vida que lleva tu madre, no sigas sus consejos, porque estos no te llevan a dónde quieres llegar, sino a donde ha llegado ella.

Te dicen que estudies porque hasta hace poco ir a la Universidad era un privilegio, pocos tenían acceso, era elitista y muy cara.

Un universitario obtenía un buen puesto de trabajo. El motivo: había pocos y por tanto eran muy requeridos.

Si tu madre fue a la Universidad, cree que como ella triunfó así, esa es la única manera de triunfar.

Si tu madre no pudo ir a la Universidad, cree que si hubiera ido cobraría mucho más. Y tiene razón.

Pero ahora las cosas han cambiado.

Casi cualquiera, puede ir a la Universidad.

Ahora, muchos graduados o no están trabajando o se encuentran en puestos que no requieren de esa preparación. El motivo: hay muchos, por lo que no son tan requeridos.

Comienza lo que llamamos titulitis:

  • Primero un grado.
  • Luego un máster.
  • Después un doctorado.
  • Finalmente el desempleo.

 

Es la lucha por tener más títulos que el de al lado.

Sin embargo, apareces en el mundo laboral con el mismo título que millones de personas. Es obvio que ya no compites contra tu clase, ni siquiera contra tu país. Compites contra todo el planeta.

¿Qué te diferencia de ellas y por qué, ante una misma oferta de trabajo, deben escogerte a ti y no al de al lado?

Es por eso que se hace hincapié en la experiencia. Es la única manera de diferenciarse.

¿Eres diseñador gráfico? Bien. Pero, qué has diseñado, ¿lo mismo que diseñó en la universidad tu compañera de clase?

No sirve.

Sistema de gente igual

Cuando no existía internet, el conocimiento estaba en las universidades. Si querías aprender sobre un tema, debías ir. Ahora, puedes acceder a todo tipo de información por internet.

El conocimiento avanza con rapidez y el acceso es sencillo. Es por eso que a las universidades no les da tiempo a ponerse al día, están atrasadas.

  • ¿Quieres aprender a programar en Ruby? En la Universidad siguen con Java.
  • ¿Avances médicos? Ya los estudiarás cuando acabes la carrera de Medicina.

 

La Universidad ya no resulta rentable.

No aporta lo que una persona necesita para llegar donde quiere llegar.

No garantiza un buen puesto de trabajo y mucho menos que seas capaz de crear tu propio empleo. ¿Estudias Marketing? No es para llevar el marketing de tu empresa, sino el de otra.

En definitiva, si quieres diferenciarte del resto y conseguir un buen puesto, tienes que crearlo tú. Ampliaremos este contenido en los siguientes artículos, así que suscríbete si quieres enterarte.

Si quieres más información, te recomendamos estos libros:

 

CÓMO SE CREA UNA SECTA

Si aún no estás convencido de la manipulación que tiene lugar en las academias, te contamos lo necesario para formar una secta:

  1. Se controla a las víctimas en tiempo y en espacio. En el colegio hay que seguir unos horarios y permanecer en los lugares adecuados en los tiempos adecuados.
  2. Se crea miedo. Poca gente se atreve a contestar a sus profesores, por miedo al castigo.
  3. Se crea dependencia. Lo hemos explicado.
  4. Se les aleja de su personalidad. En la academia, olvídate de intereses personales o lo que piensas que está bien o mal. En un colegio privado, incrementan esto con la obligación de llevar uniforme y censurando tipos de relaciones, como la homosexualidad.
  5. Se introducen nuevas creencias. En la escuela, se dice lo que está bien y mal, lo correcto y lo incorrecto. Cada colegio tiene una inclinación religiosa y moral que introducirá en la cabeza de los niños aprovechando su juventud.
  6. No se permiten las críticas. No sirve de mucho quejarse sobre normas estúpidas. Si reiteras, castigo y, probablemente, expulsión del centro. Lo mismo que ocurriría en una secta.

Las normas que se aplican en una secta normal son las mismas que se aplican para crear la mayor secta del Estado: el sistema educativo.

 

CONCLUSIÓN.

Recuerda lo controlado y condicionado que estás.

Vuelve a leer el post si aún te muestras escéptico con lo que hemos contado y entiéndelo.

Si quieres ser otro eslabón más del sistema y trabajar como un esclavo entre 8 y 12 horas al día por un sueldo medio, un día de vacaciones a la semana y unos pocos al año: ve a la universidad. Sácate un máster y un doctorado y aparece en el mundo laboral con 30 años sin dinero, viviendo aún en casa de tus padres, buscando trabajo mientras compites contra la masa de gente que tiene la misma preparación que tú y termina trabajando en el Burger.

Parece una realidad exagerada, pero a los datos nos remitimos. Todos sabemos que esto ocurre, aunque siempre pensamos que a nosotros no.

Espabila, el momento de empezar a hacer lo que de verdad quieres es ya. Y no quieres ser otro infeliz más que está harto de su jefe.

Si quieres cambiar, estate atento a los siguientes artículos de esa sección, donde explicaremos cómo hacerlo

Así que suscríbete y actúa. ¡Hasta la próxima!

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BIBLIOGRAFÍA.

 

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22 Comentarios on "LA EDUCACIÓN FORMA ESCLAVOS DEL SISTEMA"

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Adrián López
Guest

Joder, pues he vivido toda mi vida engañado. ¿Entonces dejo la Uni o no?
No me gusta una mierda, y me aburre bastante... Y estoy de acuerdo con lo que habéis dicho de que genera gente sumisa..
¿Hay alguna manera de evitarlo?
Seguiré atento a los siguientes artículos.

Elsa
Guest

Enhorabuena! Espero que llegue a mucha gente y piensen...

Ricardo
Guest
No creo que sea correcto afirmar que el trabajo esclaviza, puesto que se basa en una relación contractual voluntaria con cláusulas aceptadas por ambas partes, entre ellas una remuneración. Puede ser cierto que a veces el sistema educativo no es todo lo práctico que debería ser, pero a la vista del artículo parece que está igual de mal que todo sea demasiado teórico como que te enseñen a trabajar demasiado bien para cualquier empresa. Supongo entonces que prefiere la iniciativa emprendedora, por descarte. Por otra parte, totalmente de acuerdo con la futilidad de la memorización en determinados casos, que constituye… Leer más
Merce
Guest

Animo!!!
LA EXCELECIA REQUIERE PCIENCIA

Helena
Guest
Estoy de acuerdo con muchas cosas. Creo que el sistema educativo es una mierda pero el número de profesores malos y desganados es muy elevado. En la actualidad, sobre todo en centros privados y concertados, los que dan clases se ciñen al ideario del centro, a los mínimos que marca el ministerio y todo lo miden con exámenes en los que se pone lo que ellos han dado, no merece puntuar la ampliación del tema. Prima más la presentación, que el ejercicio esté limpio, con letra bonita... Es decir, puntúa más la apariencia que el conocimiento. Lo curioso es que… Leer más
Pablo
Guest

Gran blog. Gran artículo. Enhorabuena.

Mario
Guest

Tal vez la implantación de un personal más cualificado, o más bien, más motivado por su profesión, promueva un aprendizaje de mayor calidad sin dejar de ser un tanto repetitivo. Personalmente creo que el problema está en que la docencia en este país no está realmente reconocida como se debería, únicamente cuando eres un profesor de universidad o de máster, y eso es un error, es casi más importante en edades tempranas. En otros países al contrario, la docencia está bien reconocida, tanto social como económicamente. Gran artículo, ánimo!

Soldadito Marinero
Guest

buen artículo, muy educativo 🙂

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[…] en lugar de sentir admiración por las personas que consiguen lo que se proponen, sienten envidia, así que los […]

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[…] referimos a las clases del sistema educativo. Éste devuelve a la sociedad mentes manipuladas a favor de las […]

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[…] sueñas con ser el mejor estudiante, entonces actúa hoy. Estudia la materia en […]

Una esclava de la ignoracia.
Guest
Una esclava de la ignoracia.

La crítica a la educación y sus nefasto resultado,no es motivó para pensar o creer que es la culpable de nuestra esclavitud o mansedumbre ,ni la historia del hombre y sus errores .no ostante el cambió costante de la sociedad la evolución de medios muchos mas dañinos y por supuesto menos controlado nos hace creer esa ideas.
El conocimiento y la información te arás menos esclavo.

Una esclava de la ignoracia.
Guest
Una esclava de la ignoracia.

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